Quan un infant comença a l’escola bressol s’inicia per a ell i la seva família un procés d’adaptació, una experiència de canvi i de coneixement i confiança en l’escola. Aquest canvi tan important necessita d’elements que puguin fer de lligam entre la família i el nou context i que facilitin d’alguna manera aquesta transició. Amb aquest objectiu, aquest curs els infants poden trobar a l’aula troncs com aquests, que han decorat a casa prèviament amb la seva família.
Tot i que tradicionalment a l’alimentació se li dona una importància principalment fisiològica, la seva importància real va molt més enllà del simple fet de nodrir-se. Mitjançant l’alimentació l’infant estableix les primeres relacions voluntàries i estructura les bases per a la comunicació afectiva i social.
A l’escola bressol, procurem que el moment d’alimentar-se sigui un moment agradable per a l’infant, en el que l’educadora l’acompanyi respectant i tenint en compte el seu moment evolutiu i la seva individualitat.
Com escola verda que som, participem amb altres centres educatius en el dia mundial del Medi Ambient, amb una proposta de millora. Fem el nostre propi planter i evitem comprar planters amb torratxes de plàstic.
La utilització del retroprojector com a recurs literari per explicar un conte. És una experiència mágica que permet a l’infant desenvolupar la imaginació i la creativitat a través de les ombres que es crean amb la llum i la foscor.
A les aules de 2 a 3 anys, els hàbits i les rutines adquireixen una importància fonamental, ja que són moments d’aprenentatge que ajuden a l’infant a desenvolupar seguretat i autonomia, els ajuda a orientar-se temporalment i adquirir destreses per esdevenir, cada vegada, més conscients de les seves necessitats. Organitzem les aules per ambients, en els quals oferirem material divers als infants que els permeten descobrir i desenvolupar diferents llenguatges. L’objectiu dels ambients és garantir una progressió a nivell d’escola en la consecusió dels objectius i de les capacitats d’etapa per part dels infants, mitjançant diferents propostes adaptades a les necessitats de cada grup-classe.
Fomentem el desenvolupament emocional dels infants per generar un clima emocional positiu que influirà en el seu creixement. L’educació emocional ajuda a la motiviació dels infants, predisposa actituts més positives i millora les seves relacions.
A l’etapa d’1 a 2 anys els infants fan grans canvis a través del joc, el qual va evolucionant.
Quan entren en contacte amb amb tot el que tenen a seu voltant adquireixen experiència i consoliden els seus aprenentatges. Per això, a la nostra escola, presentem propostes de joc sensorial, mitjançant les quals pretenem enriquir i estimular la seva exploració a través de tots els sentits. Incentivem el joc psicomotriu perquè mica en mica els infants vagin consolidant els control del seu propi cos i els seus moviments. Creiem en un infant capaç d’aquirir nous aprenentatges de forma autònoma . En aquest sentit, el nostre paper com educadores consistex en afavorir i reforçar la confiança necessària per tal que assoleixin, dia rere dia, més autonomia. Cada infant és únic, cada petit detall i cada pas que fa ens merevella, per això escoltem a través de la nostra mirada, oferint-los el nostre acompanyament, sempre de manera respectuosa.
