Etiqueta: escolabressol
Llum i foscor
La utilització del retroprojector com a recurs literari per explicar un conte. És una experiència mágica que permet a l’infant desenvolupar la imaginació i la creativitat a través de les ombres que es crean amb la llum i la foscor.
Espais per infants de 2 a 3 anys
A les aules de 2 a 3 anys, els hàbits i les rutines adquireixen una importància fonamental, ja que són moments d’aprenentatge que ajuden a l’infant a desenvolupar seguretat i autonomia, els ajuda a orientar-se temporalment i adquirir destreses per esdevenir, cada vegada, més conscients de les seves necessitats. Organitzem les aules per ambients, en els quals oferirem material divers als infants que els permeten descobrir i desenvolupar diferents llenguatges. L’objectiu dels ambients és garantir una progressió a nivell d’escola en la consecusió dels objectius i de les capacitats d’etapa per part dels infants, mitjançant diferents propostes adaptades a les necessitats de cada grup-classe.
Fomentem el desenvolupament emocional dels infants per generar un clima emocional positiu que influirà en el seu creixement. L’educació emocional ajuda a la motiviació dels infants, predisposa actituts més positives i millora les seves relacions.
Espais per infants d’1 a 2 anys
A l’etapa d’1 a 2 anys els infants fan grans canvis a través del joc, el qual va evolucionant.
Quan entren en contacte amb amb tot el que tenen a seu voltant adquireixen experiència i consoliden els seus aprenentatges. Per això, a la nostra escola, presentem propostes de joc sensorial, mitjançant les quals pretenem enriquir i estimular la seva exploració a través de tots els sentits. Incentivem el joc psicomotriu perquè mica en mica els infants vagin consolidant els control del seu propi cos i els seus moviments. Creiem en un infant capaç d’aquirir nous aprenentatges de forma autònoma . En aquest sentit, el nostre paper com educadores consistex en afavorir i reforçar la confiança necessària per tal que assoleixin, dia rere dia, més autonomia. Cada infant és únic, cada petit detall i cada pas que fa ens merevella, per això escoltem a través de la nostra mirada, oferint-los el nostre acompanyament, sempre de manera respectuosa.
Espais per nadons
A l’aula dels nadons respectem i prioritzem les necessitats bàsiques dels infants. Pensem, construïm i cuidem al detall els espais i materials, oferint espais de joc on poden observar, manipular i estimular de forma constant els cinc sentits, a través del moviment lliure i l’assaig i error.
Portem a terme propostes com jocs de falda, cançons, massatges i contes amb la finalitat de crear vincles i generar un clima de confiança, afectivitat, seguretat i autoestima.
La panera dels tresors
La panera dels tresors és un joc d’exploració sensorial per infants on a través d’objectes molt variats poden experimentar les seves característiques, les textures, els colors, el pes, les sensacions, etc. A més desenvolupa la capacitat de concentració i atenció, la coordinació ull-mà-boca, ajuda a l’estructuració del pensament, potencia la llibertat, l’autonomia en l’acció i l’actuació en el propi ritme.
Formació del l’equip
Malgrat les circumstàncies, no deixem de formar-nos i busquem altres formes d’adquirir noves eines i coneixements que ens permetin millorar la qualitat de la nostra intervenció amb els infants, així com ampliar la nostra mirada. Moltes gràcies a l’Associació TEA-Asperger d’Osona.
Joc heurístic
Amb els materials inespecífics del joc heurístic, l’infant posa en pràctica d’una manera lúdica l’aprenentatge a partir de l’assaig encert-error sense haver de buscar el bon resultat ni la por al fracàs.
Les emocions
La intel·ligència emocional, és la capacitat de reconèixer les nostres emocions, les emocions dels altres i saber-les gestionar.
A l’escola les treballem d’una manera transversal durant el dia a dia i a més utilitzem recursos com ara: la bossa de les emocions, els plats de les famílies, els àlbums de les famílies, la bossa viatgera etc.
Desenvolupament del concepte abstracte
Els infants durant el seu primer any de vida desenvolupen un concepte abstracte molt important: la permanència dels objectes. Es a dir, la comprensió que els objectes continuen existint encara que no els puguin veure, escoltar o tocar.